На базе школы-гимназии №14 проходила защита ППО учителей технологии, в котором удачно защитила  Мастер - класс  по теме: «Декоративно- прикладное искусство. Работа бисером по бархату» учитель  технологии школы-лицея №15 Оспанова А.Н.

    Декоративно-прикладное искусство актуально в любые времена, так как оно применяется в любой сфере: в архитектуре, в создании одежды, интерьере и в других областях. Сложившиеся на сегодняшний день в Казахстане новые экономические условия ставят перед учащимися новые цели и задачи.

Декоративно-прикладное искусство –проект позволяет одновременно с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных мастеров, формированием эстетического вкуса вооружать учащихся техническими знаниями, развивать у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии.

К декоративно-прикладному искусству относятся: основы кройки и шитья, конструирования одежды, вязание крючком и на спицах, вышивание нитками мулине, шелковыми, шерстяными нитками, вышивка бисером, изготовление мягкой игрушки, изготовление декоративных цветов, макраме, изделия из кожи, лоскутная мозаика, аппликация и многое другое.

Все эти занятия предоставляют ребенку возможность творить и создавать вещи своими руками. У учащихся развиваются художественные возможности, глазомер, мелкая моторика и координация движений, пространственное мышление, внимание и воображение. Можно вспомнить высказывание В.А. Сухомлинского: «Дети любят труд, в процессе которого создается что-то красивое, необычное. Ум ребенка – на кончике его пальцев, и чем выше мастерство, которым овладела и овладевает рука, тем умнее ребенок».

Творческие проекты-ДПИ необходимо начинать с 5-го класса и желательно с первой четверти.А затем выявлять тех учащихся ,у которых есть способности-талант. Терпение и большое желание углубить и продолжить работать в этом направлении. Поэтому уже с 5-го класса я обучаю учащихся искусству вышивки, начиная с простых ручных декоративных швов. И далее в последующих классах я усложняю виды вышивок и объем выбранной работы. Сложные, объемные работы  учащиесявыполняют на кружке, дома, т. е. я работаю индивидуально и по желанию учащихся. Некоторые работы выполняются около года. Изделия, запланированные по программе должны быть выполнены в срок, а объемные работы не спеша.

Одна из сложных работ: вышивка бисером, пайетками по бархату.

Вначале выбираем с девочками рисунок, затем его увеличиваем. Подбираем цвет бархата, компонуем рисунок на ткани, и самое сложное переснять рисунок на бархат. Через копировальную бумагу практически невозможно. Здесь мне помогают учащиеся, которые умеют рисовать, но таковых единицы. Тонким мылом ученица-художник рисует на бархате часть рисунка, по рисунку можно проложить мелкими сметочными стежками, затем рисунок вышивается, затем снова рисует и т. д. Но чаще всего я прошу талантливую ученицу-художника нарисовать свое видение. Всегда получается  красиво.

 Гран-при КасымоваГульзейнеЖаркынай, Аружанвыпол-

Музей Первого Президентаняют вышивку павлинов

Выставка посвящена празднику по бархату.

Наурыз-2014.

Синий бархат, размер работы 60-88

       Мы с девочками решили вышить несколько работ, посвященные этой сказочной , красивой птице под общим названием « Птица моей мечты». В интервью журналисту Казахстанской Правды Гульзейне сказала: « Что каждый хочет поймать птицу своей мечты. Когда твой труд высоко оценивают, это очень вдохновляет».

 Одной из главных задач учителя на уроках технологии дать основополагающие знания, умения и навыки для развития творческих способностей.Учитель должен научить учащихся думать, анализировать, выдвигать идеи, творчески подходить к решению любых задач, испить прекрасное. Ведь творческие люди быстрее адаптируются в обществе, на  работе, лучше осваивают профессию и выполняют свое дело.

 Вглядитесь в эту работу повнимательнее, и вы почувствуете силу таланта и вкус создавшего его мастера, поймете какую-то частицу его образа мыслей.

Тема урока:        Первые блюда. Супы и бульоны.

Бірінші тағамдар. Сорпа.

Цель: Ознакомить с значением супов и бульонов, технологической последовательностью приготовления холодного и горячего супов.

Ресурсы: планшеты, мобильники, интерактивная доска, тетради.

10 декабря на базе школы-лицея № 15,  проведен городской семинар учителей музыки и хореографии с участием методиста Управления Образования Адинаевой К.К. и учителей музыки и хореографии  школ г.Астана.

         На семинаре были проведены открытые уроки учителей данных предметов, как нашей школы, так и представители других школ. (приложение – программа семинара).  Семинар был завершен праздничным концертом с участием воспитанников данных  учителей. (фото и разработки уроков прилагаются)


Крюкова Гульнара Таймуратовна - учитель хореографии - http://15.astana-bilim.kz/files/sites/10010/files/vosp/%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8.pptx